Образовательные цели: дать понятие об
отзыве, познакомить с «законами», по которым он строится; начать работу над
формированием навыков написания отзыва о прочитанном произведении
художественной литературы.
Не
рассказывай о том, что читал, а рассказывай о том, что понял.
(Т.Полозова)
-
Прочитайте высказывание Т.Д.Полозовой про себя. Подумайте, на какой
слог падает ударение в последнем слове. Прочитайте высказывание вслух.
-
Как вы понимаете смысл высказывания?
-
Что, по-вашему, значит «уметь читать»? (Уметь читать
– это не только хорошо владеть техникой чтения. Уметь
читать – это и уметь видеть, осознавать за прочитанным текстом жизнь с ее
горестями и радостями; понимать и чувствовать размышления и переживания,
выраженные автором.)
II. Работа по теме.
1. – Вам попалась в руки книга. Она увлекла вас, вы читаете ее с интересом. Но вот уже перевернута последняя страница, а вы все еще во власти книги. Вас покорили ее герои. Вы задумались над вопросами, которые поставил в книге автор. Словом, книга произвела на вас впечатление, вам хочется говорить и говорить о ней, хочется высказывать свое мнение о прочитанном другу, родителям, учителю.
Случается и так, что одна и та же книга вызывает у разных читателей разные впечатления. Это рождает споры. Но для того, чтобы спор о книге состоялся, был интересными и содержательным, важно не только уметь сказать о своем впечатлении – понравилась или не понравилась книга, - но и уметь обосновать свое мнение, то есть дать отзыв о прочитанной книге.
2. – Каково же лексическое
значение (значения) слова отзыв? Что вы узнали об этом из толкового
словаря? Какое из лексических значений слова отзыв представляет для вас интерес
в данном случае? (Отзыв - отклик, мнение
о чем-нибудь, оценка чего-нибудь.)
-
На основе выделенного вами лексического значения слова отзыв
попытайтесь сформулировать определение слова о прочитанной книге. (Отзыв – это
мнение о прочитанном, это впечатление, которое
осталось после прочтения произведения художественной литературы.)
3. – Прочитаем текст и
попытаемся осмыслить «законы», по которым пишется отзыв (анализ отзывов о
рассказе В. Астафьева «Васюткино озеро»).
Во время летних каникул я взяла в библиотеку книгу В.Астафьева «Конь с розовой гривой». Все пятнадцать ее рассказов я прочитала с интересом, а рассказ «Васюткино озеро» даже перечитывала три раза.
Мне понравился его герой Васютка – «сибирский робинзон». Мальчик во время скитаний в тайге проявил выносливость, находчивость.
Рассказ написан с большой любовью к природе. Чувствуется, что писатель хорошо знает законы тайги, характер сибиряков.
Книгу В.Астафьева, а особенно рассказ «Васюткино озеро», я советую прочитать своим друзьям.
-
Каково впечатление вашей сверстницы от прочитанного?
В каких словах оно выражено?
-
Перечитайте отзыв про себя. Что еще, кроме общего впечатления, включает
в себя отзыв? (В отзыве содержится оценка поступков героя,
выражается отношение к ним. Читательница пишет, что ей
понравился главный герой своей выносливостью и находчивостью.)
-
Понимает ли девочка, что хотел сказать автор своим произведением? Как
об этом говорится в отзыве?
Мне понравился рассказ «Васюткино озеро». Этот рассказ мы читали в классе. Мы очень любим читать книги. Наш любимый предмет – литература, а также история и природоведение. Мы очень любим животных и читаем про них с удовольствием.
-
Интересен ли для вас этот отзыв? Подумайте, что в нем не так? Что вас
не устраивает? Чего не хватает? Что лишнее, не на тему?
-
Узнали ли вы из отзыва, о чем рассказ? Чем понравилась читателю книга?
Назван ли герой рассказа? Понял ли читатель, что хотел сказать автор, создавая
данный рассказ?
-
Что же должно быть в отзыве? Какие «секреты», «законы» написания отзыва
следует учитывать? В какой форме их можно сформулировать? («Законы» можно
сформулировать в виде вопросов.)
«Законы» написания отзывов (записываются на доске и
в тетрадях):
1. Понравилась прочитанная
книга или нет? (Общее впечатление от прочитанного)
2. О чем прочитанное
произведение?
3. Кто из героев особенно
понравился? Почему?
4. Какова основная мысль
произведения? (Что хотел сказать автор, создавая свое произведение?)
4. – Прочитайте еще один отзыв о рассказе
В.Астафьева «Васюткино озеро». Отметьте элементы отзыва.
Недавно я прочитал книгу В Астафьева «Конь с розовой гривой». Особенно мне понравился в ней рассказ «Васюткино озеро». Он мне понравился тем, что в нем видна глубокая любовь писателя к природе, к родному краю. Рассказ учит выносливости, смелости. В нем говорится о мальчике Васе, который заблудился в тайге.
Как-то Вася пошел в тайгу за орехами. Увидел он глухаря и ранил его из ружья. Когда Вася шел и не видел глухаря, он делал зарубки на деревьях, чтобы не заблудиться; когда побежал за глухарем, забыл о них. Так Вася заблудился. Через несколько дней он вышел на озеро, где было много рыбы. Мальчик догадался, что из озера река впадает в Енисей. Скоро он нашел речку и вышел по ней к Енисею. Здесь его подобрал катер и привез домой. Через неделю Вася показал рыбакам озеро. С тех пор озеро стали называть Васюткиным. Рыбаки благодарили Васю.
-
Итак, что соответствует выделенным нами «законами» написания отзыва?
Дана ли общая оценка рассказа? Есть ли обоснование того, чем он понравился?
Выделен ли главный герой? Дана ли оценка его поступкам?
-
Что еще отличает данный отзыв от первого отзыва, прочитанного нами? Чем
можно объяснить такой объем отзыва? (От первого отзыва данный
отличается значительным объемом. Увеличение объема
связано с тем, что в отзыве передается довольно подробно содержание рассказа.)
-
Как вы думаете, передача содержания рассказа – это достоинство или
недостаток отзыва? Обоснуйте свой ответ, постройте его в форме рассуждения. (Пересказ содержания в отзыве – это значительный недостаток.
Во-первых, после такого отзыва не захочется читать произведение – все и так
ясно. Во-вторых, зачем пересказывать содержание, ведь все читали этот рассказ
на уроке литературы.)
5. – Устно составьте свой отзыв
о рассказе В.Астафьева «Васюткино озеро».
(Прослушивание и рецензирование 1-2 отзывов о
рассказе.)
III. Задание на дом.
Написать отзыв об одном из произведений, изученных
на уроках литературы.