1.     Напишите доверенность на получение какого-либо документа (например, Свидетельства об окончании курсов).

2.     Почему азбука, которой мы пользуемся, называется Кириллицей? В каких еще странах и для каких языков используется кириллица? (2 балла).

3.     Составьте как можно больше словосочетаний с прилагательным ОСТРЫЙ, помня при этом, что в каждом из них оно должно выступать в ином значении, чем в остальных (5 баллов).

4.     Многие устойчивые выражения – словосочетания или целые предложения – пришли в язык из текстов художественной литературы. Вспомните и назовите источники следующих крылатых фраз:

a)     А счастье было так возможно …(0,25 баллов)

b)    Кричали женщины: Ура! И в воздух чепчики бросали (0,25 баллов)

c)     Не хочу учиться, а хочу жениться (0,25 баллов)

d)    От радости в зобу дыханье сперло (0,25 баллов)

5.     Определите, для каких слов дано правильное этимологическое объяснение, а для каких ошибочное. По возможности дайте самостоятельное объяснение происхождения этих слов.

a)     РАЗДОЛЬЕ. Место, которое из-за его широты можно разделить на много долей (1 балл);

b)    РУКОПАШНЫЙ. Сложное суффиксальное прилагательное, образованное на основе корней, обнаруживаемых в словах РУКА и ПАХАТЬ в значении «МАХАТЬ» (ср.опахало) (1 балл);

c)     СОЛОВЕЙ. Птица носит такое название, потому что поет всегда в одиночку. (Соло) (1 балл);

d)    ТИХОМОЛКОМ. Возникло путем сложения наречий ТИХО и МОЛКОМ (т.е. молчком, молча) (1 балл).

6.     Запишите ряды из четырех слов. Три слова в каждом ряду можно объединить по какому-то языковому признаку. Назовите его и вычеркните лишнее слово.

a)     Владелец, кормилец, наглец, страдалец (1 балл);

b)    Время, лицо, наклонение, спряжение (1 балл);

c)     Взгляд, взлом, взнос, взор (1 балл);

d)    Забавлять, заезжать, занозить, затеять (1 балл);

e)     Десяток, пяток, сотня, тысяча (1 балл).

 

7.     Вычеркните ненормативные сочетания.

Двое учеников, двое детей, двое котят, двое слонов, двое рабочих, двое женщин, двое ножниц, двое стволов, двое нас (0,9 баллов).

 

8.     Расставьте ударения в выделенных словоформах.

Я не брала этой книги. Я не поняла, кому ты звонишь. Что вы стоите, как сироты?  Я не нуждаюсь в вашем ходатайстве (3 балла).

 

 

 

 

 

9.     Определите, все ли правильно в приведенных ниже предложениях. Если необходимо, исправьте их.

a)     Победа команды в очередном матче дала возможность ее тренеру более оптимистично взглянуть в будущее.

b)    Бросается в глаза вопиющее несоответствие грандиозного комплекса с долей нашего реального присутствия в этой экзотической стране.

c)     Он почувствовал себя бессильным против надвигающийся опасности.

d)    Я так и не получил разъяснения о том, как действует этот механизм. (2 балла).

10.  Лингвистический анализ текста.

Молодой человек во фраке и плаще робким и трепетным шагом пошел в ту сторону где разв…вался вдали пестрый плащ то откидывающ…йся ярким блеском по мере приближения к свету фонаря то мгнове…о покрывающ…йся тьмою по удалении от него. Сердце его билось и он невольно ускорял свой шаг. Он не смел и думать о том чтобы получить какое-нибудь право нвнимание улетавшей вдали красавицы тем более допустить такую черную мысль о какой намекал ему пору … чик Пирогов но ему хотелось только увидеть дом заметить где имеет ж…лище это прелес…ное создание которое казалось слетело с неба прямо на Невский проспект и верно улетит неизвестно куда. (Н.В. Гоголь).